好書園地

向您推薦好書:唐佑之的《安慰心語》

 

 

 

 

 

 

此書特別為培育小而有生命力的門徒團體設計。本書背後的異象是結合下列三個要素: 1. 神話語中永遠不變的真理。 2. 各種透明的關係。 3. 相互守望。建立一個不斷擴張,一代傳一代的門徒網絡。透過本書,讀者可以學習到:以感恩的心,與聖靈同工。打開自己的生命,接受主將要在你身上成就的事。對主全然的獻上,在祂裡面長大成熟。(證主書房提供)

目錄:

第一部:成為門徒

 1.門徒造就

  2.成為門徒

  3.靈修時間

  4.研讀聖經

  5.禱告

  6.敬拜

第二部:認識基督

  7.三位一體的神

  8.照著神的形像被造

  9.

  10.恩典

  11.救贖

  12.稱義

  13.兒女的名份

第三部:效法基督

 14.被聖靈充滿

  15.聖靈的果子

  16.信靠

  17.

  18.公義

  19.見證人

第四部:服事基督

 20.教會

  21.服事恩賜

  22.屬靈爭戰

  23.與神同行

  24.分享財富

  25.金錢

目錄:

第一部:成為門徒

 1.門徒造就

  2.成為門徒

  3.靈修時間

  4.研讀聖經

  5.禱告

  6.敬拜

第二部:認識基督

  7.三位一體的神

  8.照著神的形像被造

  9.

  10.恩典

  11.救贖

  12.稱義

  13.兒女的名份

第三部:效法基督

 14.被聖靈充滿

  15.聖靈的果子

  16.信靠

  17.

  18.公義

  19.見證人

第四部:服事基督

 20.教會

  21.服事恩賜

  22.屬靈爭戰

  23.與神同行

  24.分享財富

  25.金錢

關於本書  (以下取才自《今日華人教會》,周健華專文)

一.原書

Ogden, Greg: Discipleship

Essentials: A Guide to Building Your Life

in Christ (Expanded Edition), Downers

Grove, IL U.S.A.: InterVarsity Press,

1998, Expanded Edition 2007.

二.中譯

歐格理著,陳凱若、趙珮譯:

《合神心意的門徒》(增訂版),

美國福音證主協會,二○○九年十

二月初版,二○一二年三月四版。

關於作者

歐格理原已退休,卻自稱被

「重新調配」進入教會領袖訓練專

業,在熱情中投入講道、教導,又

為達成教會門徒訓練的使命編撰合

適材料。他目前為美國伊利諾州橡

溪基督教會(Christ Church of Oak

Brook, IL, U.S.A.)的門徒訓練執行

牧師;在此之先,他曾二十四年之

久牧養教會,包括長老教會及加州

矽谷(Silicon Valley, California

薩 拉 托 加 聯 合 教 會 ( S a r a t o g a

Federated Church)。一九九八到

二○○二年曾擔任美國福樂神學院

Fuller Theological Seminary)教

牧學博士科主任兼平信徒裝備和門

徒訓練副教授。

關於內容

這是作者五本著作的第二本,

於一九九八年出版,二○○七年加

以增訂,英文版至今售出超過十

萬本。二○○九年被翻譯為中文至

今,已印行共四版。

中文版共269頁,大小與本刊

相同(260 x 187 mm),內容分

為四部:成為門徒、認識基督、

效法基督、服事基督。各部除第二

部有七課外,均為六課,合共二十

五課。

每課的內容相同,包括:核心

真理、背誦經文指引、歸納法研經

指引、閱讀文章及閱讀文章研讀指

引(11課起改稱為閱讀文章指引)

五小節,簡介如下。

一.核心真理

以精簡問題及答案引出該課

的核心真理,然後透過三個提問:

(一)找出問題的關鍵。(二)以

自己的話重述此核心真理。(三)

此核心真理為學員引發的問題及感

想。目的是幫助學員思考、掌握該

課的重點。例如第7課的題目為「三

位一體的神」,帶出核心真理所問

的是:「門徒所敬拜與服事的神是

誰?」

二.背誦經文指引

作者為每課挑選了一段需背誦

的經文,例如第4課「研讀聖經」的

背誦經文為《提摩太後書》三章十

六至十七節。此節的目的要求學員

背誦重要的經文,背誦的同時,作

者會引導學員明白經文的意義,期

待成為下一課前的重要思想經文。

其中要求學員將經文抄寫一遍,頗

有心思。

三.歸納法研經指引

每課都研讀一段相關的經文,

例如第19課「見證人」選了《約

翰福音》四章一至三十節,主要以

歸納方式提問「六何」,幫助學員

進入經文,結束此節時是鼓勵學員

提出問題、分享個人領受及想法。

四.閱讀文章

每課都有一篇作者環繞課題精

心撰寫的文章,例如第8課「照著神

的形像被造」的閱讀文章名為「人

類,神的傑作」,作者以神創造的

巔峰介紹人類出場,指出神的形像

在人的身上,最後則說明神形像的

含意。每篇文章大都包含引述學者

的精闢見解,及講論一些與此課題

相關的重要經文,擴闊及豐富學員

的視野及思想。

五.閱讀文章指引

最後,作者以問題考查學員對

文章內容的掌握,幫助學員將文章

中最重要的信息緊記在心,這節末

後的問題,大多是要求學員作個人

生命的反省,期待學員以行動回應

此課題帶給他的幫助。

關於使用

本書合共二十五課,若每週一

課,即可以半年的時間,讓學員透

過上列的方式,學習如何作耶穌基

督的門徒。作者曾介紹各部的中心:

第一部是靈性操練,第二部是對《聖

經》和神學真理的理解,第三部是塑

造個人性格和生活方式,而第四部是

學習服事教會和世界(第10頁)。

作者建議以三至四人的小組形

式使用本書,他說這是門徒訓練的

最佳組合(第13頁),來自作者

經實踐後的結論,認為此形式最能

幫助學員在生命互相激盪中成長。

使用本書時,學員需簽署「門

徒之約」(第17頁),並且在第8

及第16課插入「行動之頁」,要求

學員重溫自己與神及組員間的約

定。而第20課後插入的「行動之

頁」,則是鼓勵學員要成為訓練

別人的人,讓他們不停留在學習的

階段,要進入訓練者的行列。

讀後感言

筆者是不折不扣的華人信徒,

習慣華人的思考與學習模式,對這

本書的印象是西方色彩濃厚,學習

方法著重思考、反省、歸納等理性

模式,並且期待學員在互動坦誠的

分享中成長,成為基督的門徒。故

此,本書對那些成長或熟悉西方

文化、習慣此等學習模式的信徒來

說,使用時得到的幫助會大一些。

書中所引用著名學者的說話,

或許受限於語言文化,只能屬於西

方著名的學者。那些成長於傳統華

人文化中的華人信徒,讀到這些說

話時,會否像筆者般有猶如隔紗觀

看的感覺?

作者無論就研經或文章都列

出許多很好的問題,由於大多屬於

「開放式」提問,又或是個人的反

省、感受,故此沒有標準答案;固

然可以讓學員有更大的反省、分享

空間,相伴而來的問題可能是帶領

者須加倍努力準備;以及本書只適

合那些有能力、又願意思考與分享

的基督徒使用了!

作者寫作本書,與及透過內容

的編排,給出的印象是作者對使用

本書的人有一個很高的期望(「門

徒之約」提出了清楚的要求),就

是當他使用本書經歷生命造就後,

要成為造就別人生命的人,藉此使

門徒在教會中生生不息。深願這美

好的期望可以落實在使用本書作為

 

門徒訓練之用的教會當中。